JavaWeb,基于学习行为的过程性学习评价系统开发,毕业设计论文

网络教学平台在高校的应用已经较为普遍。网络环境下学习者的学习行为，更是体现出多结构、多层次特性。对网络学习行为进行深入全面地研究，对于构建个性化、智能化的学习系统具有极为重要的意义。目前，国内外一些学者对网络学习行为的新特征进行了一些初步分析研究，尝试着通过工具软件跟踪和分析网络学习者的行为。学习评价是指对学生学习一门课程的学习行为、学习过程与学习成果进行测量和评价的总称，包括学习课程的形成性评价和终结性评价。目前高校常用的网络教学平台主要有 Black-board、Moodle等，它们都可以帮助教师方便地管理教学资源，组织开展聊天、讨论、Wiki 等多种交互活动。在学习评价方面，它们都有着强大的作业、测验功能，并且可以将学生历次作业与测验的成绩进行加权计算，生成课程成绩。

而目前大多数的学习评价系统主要针对终结性评价进行设计与开发，也就是说较多关注最后的总成绩，而忽略了过程性的学习行为评价。往往学习过程更加能表现出学习者的学习状态和学习水平，基于此，本研究将设计与开发一个对学习平台上的学习行为进行过程性评价的系统，用以帮助学生更加清晰的明白自己的学习状态和学习水平，有助于学生制定后续的学习计划。