课题名称

信息管理系统课程辅助教学平台的设计与实现                        

指导教师

学生姓名

学号

开题日期

一、主要研究的目的和意义

1.研究目的 

21世纪是信息高速发展的时代，随着计算机技术、现代信息技术的迅速发展以及网络通信技术的普及，教育信息化在教育发展历程中起到了越来越重要的地位。当前信息蓬勃发展，科学知识也在迅速膨胀，教育信息化应充分发挥基础教育课程信息技术的优势，从而提升教育质量。教学资源建设是教育信息化的基础，而网络教学的建设是教学资源信息化的一种不可分割的有效形式，同时，对网络教学进行建设对设计者丰富文化底蕴，巩固网络知识起到不可或缺的作用。

 2.研究意义 

    在高等教育阶段，许多高校开展了网络教学领域。网络教学的不断发展，原因其一，网络教学体现了现代教育教学的思想，符合现代科学技术和适应社会发展进步的需要，能够促进学生的全面素质发展，有利于带动高等教育教学改革。其二，网络教学能够使学生体验到先进的教学方式，获取大量的学科前沿信息，使学生们在大学阶段的学习内容更加丰富，知识面更加宽广，能更快地提高自身的综合素质和能力，适应飞速发展的学科要求及学科之间日趋明显的交叉融合趋势,而信息管理系统课程的辅助教学平台能更好的在同学们学习管理系统的时候又能深切的体会到这个平台所带来的便利和管理信息系统是怎样实施的。

二、文献综述

  1.  国外网络教学现状      基于Internet的校园网络建设在实现全新的教育体制与教学模式方面具有其他技术无可比拟的优越性。因此，世界各国对此给予高度重视。网络教学平台在美国、英国、澳大利亚已有众多高校将虚拟学习环境（Virtual Learning Environment，简称VLE）作为校内网络教学或远程教学的首选系统。尤以 WebCT 和Blackboard使用最为广泛 ，已有近2000所高校安装了WebCT，并有近五万名教师正在使用；而Blackboard在1600所高校及教育机构网站正在使用。  

2.  国内外研究现状 

 我国正在推进教育信息化的步伐，教育部在2000年10月，做出了建设校园网工程的决定。而且我们也越来越多的在各种媒体上，听到了数字化校园这个概念。      国内网络教育发展现状
高校网络教育1998年，四个试点现代远程教育学校：清华大学、北京邮电大学、湖南大学、浙江大学。1999年又增加了六所学校：中央电大、北京大学、东南大学、中国人大、同济大学、西南工学院。到目前为止，已有67所大学的网络学院有权进行学历教育。清华大学已开发了近100门网络课程，用于校内及网络远程教育。国内网络教育发展现状几百所面向中小学的网络学校。如：101远程教育网校、科利华北大附中、******网校等。
专业教育网站。      ① 几乎所有的网络课程都非常重视教学内容的“讲解”、“演示”环节，不同院校不同学科各展所长，如流媒体视频、文本、Flash动画等，更有使用虚拟现实等技术的，以尽可能将课程知识讲全、讲细、讲系统，且大部分教学内容皆按印刷课本章节顺序编排。      ② 网页的设计在布局、风格、色彩、链接、超文本等诸方面已相当专业化，基本不存在什么问题。      ③ 不同学科在栏目设计、技术实现，及内容安排上皆能发挥学科所长、突出学科优势、符合学科特点。比如，语言学科能为学生提供了大量的听、读训练和情景对话；工科则利用各种图片、虚拟现实技术、Flash动画等演示与讲解原理与过程；其他学科如法学的案例分析、模拟法庭的角色扮演；医学的各种病理图片、体内器官动画，药剂配方图表等。      ④ 常用的几种教学方式：文字、图片、表格、多媒体动画、教师的电子讲稿（PPT）。  ⑤ 基本上都注意到了综合使用多种媒体，有的教学信息的表达更活泼、更有效。

三、研究内容

B/S模式结构的设计原理及过程 

MYSQL的数据库的建立及连接方式

JSP网站的运行过程 

视图层 简单明了的显示页面，供学生浏览网站的信息。  

控制层 快速简便的控制系统，管理员负责系统的全面管理及控制。 

模型层 一个结构合理的数据模型 

B/S模式在逻辑上可以当做四个层次来介绍：Web服务器、应用服务器、数据服务器、客户机。Web服务器和应用服务器和一起算逻辑上的一层。客户端主要负责对客户端应用程序的集中管理；应用服务器主要负责事务处理。在B/S模式中事务处理逻辑部分已经从客户籍的任务中分离出来了，是客户机不再负责处理复杂的计算和数据访问等关键事务，只负责显示，从而变成一个简单的图形交互工具。B/S模式是以Web为中心，采用TCP/IP，HTTP传输协议，客户端通过浏览器访问Web服务器已经于Web连接的后台数据库（Data base），是当前世界最先进的网络体系结构。代表全球应用软件技术发展的必然趋势。基于B/S模式的数据库应用系统通常采用三成结构：浏览器——Web服务器——数据库服务器

四、研究方法、研究手段及预期目的

(一)文献调研法 

查阅大量的相关研究成果及相关理论，同时大量阅读相关专著，理出此次研究的总体思路。 

(二)阶段总结法 

定期做工作阶段总结，不断反思与回顾，提高研究能力，完善研究方案，丰富研究素材，最终形成研究成果。

系统设计预期目的 

该系统有前台和后台两个部分组成 

前台系统： 

1．主页、显示欢迎界面 2．查询信息

 后台系统： 

1．管理员登录与退出 2．添加信息 3．修改信息 4．删除信息

系统功能具体如下： 

一、管理员子系统功能介绍 

本子系统作为网络网络教学平台的后台系统主要由以下几个模块构成： 

1．文章管理模块 

此模块完成教程、课件或公告等相关信息的发布功能，管理员可以添加这些信息，这些信息的内容包括标题，内容，课件地址，发布时间等。 

2．知道吧管理模块  

管理员可以对知道吧的版区信息进行管理，也可以添加版区的信息。知道吧用于完成学生的提问与教师回答等管理操作。 

3．用户信息管理模块 

添加学生信息与教师信息，完成管理员注册学生和教师的功能，管理员可以后台添加学生与教师的账号信息。 

4．管理员信息管理模块 

管理员信息管理模块完成密码修改与管理员信息的添加与删除的功能。 

二、教师子系统功能介绍 

根据本系统的功能，教师管理子系统主要设计如下模块： 

1．教师资料管理 

完成教师资料信息的管理的功能，教师通用用户名和密码进行登录，教师可以对教师基本信息进行管理。

 2．备忘录 

完成教师备忘录信息的添加与管理的功能，教师可以根据日期设置备忘录的信息，也可以查看备忘录和对备忘录信息进行管理。 

3．留言箱管理 

完成教师发送信件与查看信件的功能。 

4．课程管理 

完成教师所教授的课程信息的设置，选课学生的设置与管理等操作。 

5．作业管理 

教师可以发布作业的信息，可以完成学生作业的批改操作，也可以成批的导出成绩的信息。

 6．答疑管理 

    答疑管理完成学生提问信息的查看，教师可以回复学生提出的问题的信息。 

三、 学生子系统功能介绍 

系统模块的描述主要是描述出系统模块的功能和处理。主要是用文字去描述，而不是用图形图描述。 

1．公告信息 

完成网络公告信息的查看的功能。 

2．教程查看 

完成教程信息的查看的功能。

 3．课件浏览与下载 

学生可以浏览已发布的课件信息，对于课件信息有附件的可以进行下载。 

4．留言箱 

完成学生查看信件与发送邮件的功能。 

5．作业管理