背景及意义

现在的家庭或学生几乎人手一台电脑，人们都从网上获取资源，但如今的电影，音乐及游戏等数据量越来越大，搜索难度也渐渐提高，每次下载都要花费大量时间。调查发现一栋宿舍楼中很多人都会有一些相同的爱好，一些热门资源在大多数人的电脑上被重复下载，如果建立一个社交网站提供资源共享，就可以减少搜寻和下载的时间，方便大家，更可以结识很多新朋友。

二、国内外研究现状及发展趋势

国外研究现状：国外远程教育资源共建社交网站发展成熟的典型实例是美国，美国作为世界上远程教育资源最丰富的国家之一,美国政府、高校等组织投入了大量的人力、财力给网 络资源建设,组织建设的网络社交网站为国家级的资源信息中心,具有代表性的有:ERIC,即美国教 育资源信息中心,由美国教育部、教育科学院和教育国家图书馆提供支持,其资源建设计划周 密,功能齐全,文献资料异常丰富,配有易用的搜索引擎、Email 问答系统和专家咨询等,能快速 帮助用户查询到所需要的资料;FREE,即联邦优质教育资源,由 50 多家联邦政府机构共同合作 而建立,可以提供丰富的免费网络资料供给教师和学生;Ohio LINK,即俄亥俄图书馆和信息网络,由俄亥俄州组建,覆盖全州的大型图书文献信息网络,连接了多数大学和图书馆,实现图书 资源的共建共享网络系统;CERES,即教育资源中心项目,由美国国家航空和宇宙航行局 (NASA)提供资助,蒙大纳州立大学和来自全美的任课教师开发,包括一个资源丰富的在线图 书馆和基础教育天文学课程教学的交互式教育资源。

国内研究现状：我们国家支持建设大型教育数据资源库和网络资源建设工程项目，其中有 些资源库类似于美国的ERIC 和 Ohio LINK 项目，如中国知识基础设施工程（CNKI)和中国 数字图书馆工程。 前者包括中国期刊全文数据库， 中国优秀博硕士学位全文数据库等在内的多个源数据库及中国基础教育知识仓库，中国期刊“世纪光盘”工程项目等多个知识仓 库。后者在 98 年联合全国几十家加盟图书馆的力量开展多种类型资源数字化的工作，是由国家立项的，通过高速网络提供优质服务。 同类型或同地区院校在项目或政府的推动下实现资源共建共享，西安交大，上海交大，浙江 大学这几所高校共同参加了教育部 “远程教育关键技术和支撑服务系统和天地网结合项目”， 在这个项目的推动下，联合研究，开发远程教育的若干关键技术，形成具有自主知识产权的 天地网结合的远程教育支持系统， 提出基于天地网的远程教育优化解决方案及技术规范；并 有计划，有步骤地共建。共享优质数字化课程，实现学校之间优质教育资源及信息的共建， 共享和共管。 院校主动提供资源， 主动争取与其它院校实现资源共享， 华南师范大学网络教育学院对教育部推介和经考察具有一定先进性的网络教育资源， 通过必要的技术和教学改建后， 正努力有 偿使用其它院校优秀网络资源的探索。 P2P 技术在国内的应用还刚刚开始，多数人对P2P 的认识还不完整，甚至有很多的误解，例 如盗版问题，管理性差等很容易与 P2P 联系起来。实际上每个具有划时代意义的创新在刚 出现的时候往往可能被人们误解。P2P这次也不例外，Napster 让人们开始关注 P2P，但也 使得许多人认为 P2P 就是歌曲交换，文件交换，甚至认为 P2P 和盗版有若必然的联系。P2P 肯定会对原有的数字版权等体系造成很大的冲击，甚至某些解构，但这是技术创新的力量。我们不能因为现有的某些习惯，体制而扼杀技术创新带来的进步。而事实上，也正是每一个 技术进步带动着社会的前进，带动着人们的生活方式，社会体制，法律法规的更新与进步。

主要功能设计

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